Con el fin de analizar la escritura de nuestros alumnos y alumnas y conocer en qué nivel de desarrollo se sitúan en el proceso de alfabetización o, lo que es lo mismo, el momento evolutivo del aprendizaje del sistema de escritura, Myriam Nemirovsky nos propone las entrevistas individuales.
Es conveniente que leáis el texto de Myriam “Antes de empezar: ¿qué hipótesis tienen los niños acerca del sistema de escritura?”, y que realicéis estas entrevistas, porque ambas actividades son el punto de partida para llevar a cabo el proyecto de investigación y formación que va a ayudaros a innovar vuestra propuesta didáctica de lectoescritura en el aula.
ENTREVISTA INDIVIDUAL PARA NIÑOS DE EDUCACIÓN INFANTIL entrindiv
ENTREVISTA INDIVIDUAL PARA NIÑOS DE 1º, 2º, 3º y 4º
DE PRIMARIA entrindiv2
Es conveniente que anotèis en el “Cuaderno de Bitácora”, o simplemente en una hoja que se recoge en el dosier de trabajo, las reacciones y las respuestas que el alumno va dando durante la entrevista y otras observaciones que se consideren pertinentes. Para esta tarea os proporciono estas tablas, a modo orientativo: tablaentrevista infantil tablaentrevista primaria
Estas tablas os pueden facilitar el trabajo de relacionar los datos recogidos en las entrevistas con el contenido del texto “Antes de empezar” y así utilizando el análisis establecer en qué nivel o etapa está cada niño o niña respecto al aprendizaje del sistema de escritura.
PARA QUE EL NIÑO/A AVANCE EN EL APRENDIZAJE DEL SISTEMA DE ESCITURA, es fundamental la intervención del profesor o profesora. En este esquema Myriam nos dice como intervenir en cada fase para ayudar a pasar a la siguiente: Intervenciones docentes
EJEMPLOS:
A modo de ejemplo, a continuación podéis observar los diferentes niveles de escritura a los que se refiere Myriam, en algunas de las producciones del alumnado con el que han trabajado las profesoras que han participado en el curso.
Infantil de 3 años: PRODUCCIONES DE TRES AÑOS
Infantil de 4 años: PRODUCCIONES CUATRO AÑOS
Infantil de 5 años: PRODUCCIONES 5 AÑOS
